Las políticas de educación ciudadana y la formación de identidades en la Historia social de la educación del Caribe colombiano, siglo XX

Se intenta desarrollar la idea segun la cual las politicas de educacion ciudadana desarrolladas en Colombia a lo largo del siglo XX, se constituyeron en mecanismo orientados a alterar o adaptar diferencias e identidades individuales o colectivas sobre las que se tenia una imagen menoscabada. De forma que se obstaculiza desde la institucionalidad el mejor desarrollo de las capacidades de participacion, representacion, afirmacion y agencia autonoma de las identidades o poblaciones reducidas a minorias etnicas, politicas o culturales. Las acciones y politicas de educacion planteadas  reproducen experiencias de falso reconocimiento  ante la ausencia de politicas de inclusion diferenciada contribuyendo a reificar  una imagen degradada de las poblaciones excluidas de los programas institucionales de educacion, instrumentalizando la educacion formal al servicio de  formas ideologizadas de eugenesia social.