Estratégia de ensino e avaliação do curso de extensão em cultivo de plantas medicinais do jardim botânico do Rio de Janeiro

Objetivou-se verificar o uso de especies botânicas pelos estudantes do curso de extensao em “Tecnicas de cultivo de plantas medicinas” do Centro de Responsabilidade Socioambiental do Jardim Botânico do Rio de Janeiro (CRS-JBRJ) como estrategia para melhoria do ensino-aprendizado e como base para elaboracao de um modelo de ensino sobre o tema. Para tanto, foi realizado um estudo exploratorio descritivo com 35 alunos de ambos os sexos das edicoes de 2016 e 2017 do curso atraves de um questionario estruturado composto por dez questoes. As plantas informadas pelos alunos foram utilizadas em aula visando validar sua identificacao. Foram citadas 48 especies, com destaque para Matricaria chamomilla L. (n=13) e Cymbopogon citratus (D.C.) Stapf (n=11), e a infusao foi o uso relatado por todos. Em relacao as plantas medicinais, os alunos informaram a forma de obtencao, o motivo do uso, a frequencia em que as utilizam em substituicao a medicamentos alopaticos, a quantidade de especies utilizadas simultaneamente e a credibilidade no tratamento e na possibilidade de toxidade decorrente da utilizacao. As relacoes expressas com os usos e elevado numero de citacoes das etnoespecies levantadas demonstram uma alta difusao do conhecimento, importante para construcao dinâmica estrategica em sala de aula e para potencializar a relacao do ensino-aprendizado dos estudantes do curso. A elaboracao curricular proposta neste estudo foi construida a partir do somatorio da experiencia estrategica de ensino e das experiencias relatadas na literatura. Os dados fornecerao embasamento para elaboracao de oficinas, cursos de curta e longa-duracao e especializacoes, bem como serao subsidio para um modelo de educacao emancipatoria, participativa e popular.