EFEKTIVITAS PENILAIAN PRESENTASI TERHADAP MAHASISWA: LITERATURE REVIEW

Latar Belakang: Menilai merupakan mengambil keputusan terhadap sesuatu mengenai baik atau buruk, sehingga dapat mengatakan baik, sedang, atau kurang. Presentasi adalah bentuk komunikasi dilakukan secara terpadu lewat suara, gambar, dan bahasa tubuh. Permasalahan yang dapat mempengaruhi siswa yaitu penilaian presentasi berpengaruh terhadap hasil pembelajaran mahasiswa dan memperoleh informasi tentang sejauh mana ketercapaian kompetensi dalam proses pembelajaran. Tujuan: Mengetahui Efektifitas Penilaian Presentasi Terhadap Mahasiswa. Metode: Penelitian ini menggunkan metode literature review. Hasil: 5 jurnal yang didapatkan dari penilaian presentasi itu dapat memberikan kepada mahasiswa untuk menilai seberapa efektif kemampuan pembelajaran yang diberikan, terdapat juga dari penilaian presentasi yang dianggap bagus dan cukup efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Simpulan: Psikomotor, kognitif, dan afektif siswa dari penilaian presentasi dapat meningkatkan aktivitas mahasiswa dalam pembelajaran, dan juga penerapan pada pembelajaran berbasis multimedia presentasi memberikan respon positif terhadap pemahaman dan pengetahuan. Kata Kunci: Presentasi, Penilaian. Background : Assessment is taking decisions on something about good or bad, so it can say good, moderate, or less. Presentation is a form of communication carried out in an integrated manner through voice, pictures and body language. Problems that can affect students, namely presentation assessment affect student learning outcomes and obtaining information about the extent to which competence is achieved in the learning process. Purpose : Knowing the Effectiveness of the Presentation Assessment for Students. Method : This study uses the literature review method. Results : The 5 journals obtained from the presentation assessment can provide students to assess how effective the learning abilities are given, there are also presentations that are considered good and effective enough to improve the quality of learning. Conclusion : Psychomotor, cognitive, and affective students from presentation assessment can increase student activity in learning, and also the application of multimedia presentation-based learning provides a positive response to understanding and knowledge. Keywords: Presentation, Assessment.