Engagiertes Denken. Zum gesellschaftspolitischen Engagement der Erwachsenenbildungswissenschaft

Zusammenfassung Der Beitrag schlagt eine Qualifizierung des Politischen erwachsenenbildungswissenschaftlicher Erkenntnisarbeit als gesellschaftspolitisches Engagement vor. Hierfur werden ausgewahlte Einsatze des Politischen in der Erwachsenenbildungswissenschaft mit kulturwissenschaftlichen Uberlegungen zu Erkenntnispolitik in eine Linie gebracht und mittels der Figur des engagierten Denkens die theoretische Praxis erwachsenenbildungswissenschaftlicher Wissensproduktion als ein Geltungskampf um Wissen konkretisiert. Diese Perspektive wird schlieslich fur eine erwachsenenbildungswissenschaftliche (Organisations-)Forschung unter Bedingungen postnazistischer Ubersetzungskonflikte geltend gemacht. Schlagworter: Erwachsenenbildungswissenschaft, Engagement, Ubersetzungskonflikte, Politizitat, Erziehung nach Auschwitz ----- Bibliographie: Engel, Nicolas/Bretting, Johannes: Engagiertes Denken. Zum gesellschaftspolitischen Engagement der Erwachsenenbildungswissenschaft, Debatte. Beitrage zur Erwachsenenbildung, 2-2020, S. 87-107. https://doi.org/10.3224/debatte.v3i2.02