讲授-接受性学习、指导-探究式学习与教师在课堂中的地位

对研究性学习与接受性学习不要陷入非此即彼的误区。 张人利：不得不承认，在基础教育阶段，学生应以有意义的接受性学习方式为主，更多获取间接知识。还有一个明证：在芬兰一所全球最早倡导研究性学习的中学中，真正运用到研究性学习的学科也仅占10％左右。那么，如果一堂课是以接受性学习方式为主的，那就不能成为好课了吗？