紧扣文本,提高Reading第二课时教学实效策略探讨——以《牛津初中英语》8B Unit1 Reading为例

长期以来,如何教学Reading第二课时一直是困扰许多英语教师的一个难题。本文首先从“课堂观察”的四个维度出发,对所听的两节公开课进行了回顾和点评;然后站在理论的高度剖析反思这两节课共性问题所在;最后以《牛津初中英语》8B Unit 1 Reading为例,从实践的角度说明Reading第二课时教学环节的设计及意图。