Professores índios e transformações socioculturais em um cenário multiétnico

O livro apresenta, sob uma perspectiva multidisciplinar, a especificidade dos professores indios no cenario multietnico da Reserva Indigena de Dourados (1960 – 2005). Com sua insercao no processo de educacao escolar indigena, enquanto professores, os indigenas assumem novos papeis sociais e tornam-se, portanto, agentes de transformacoes socioculturais. Na Reserva Indigena de Dourados, tal processo possui uma historicidade propria e singular devido ao contexto historico, sociocultural e etnico do qual esses professores fazem parte. Desde os seus primordios (decada de 1920), essa reserva e marcada pela complexidade das relacoes estabelecidas entre os seus habitantes Kaiowa, Guarani e Terena e os nao-indios representantes de diversas instituicoes externas do entorno. Nesse contexto, os professores indios enfrentam o desafio constante de participar de um campo politico intersocietario onde as perspectivas dos diferentes grupos politicos, etnicos e familiares, e das instituicoes do entorno se cruzam constantemente, trazendo para a escola e para esses professores desafios novos nem sempre faceis de vivenciar. Esta obra visa mostrar que esses atores sociais tem procurado dar respostas a esses desafios e, assim, participam da construcao de sua propria historia e da historia da comunidade indigena de Dourados. Livro disponivel apenas para download.