Analisis Ranah Kognitif Siswa SMP pada Pemecahan Masalah Matematika Berdasarkan Taksonomi Bloom Revisi

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan ranah kognitif berdasarkan taksonomi Bloom revisi khususnya siswa kelas VIII SMP dengan kemampuan matematika tinggi pada pemecahan masalah matematika teorema Pythagoras. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas VIII di salah satu SMP di Kabupaten Purworejo tahun ajaran 2019/2020. Metodologi penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Teknik pengambilan subjek menggunakan teknik purposive sampling. Subjek terpilih sebanyak 2 siswa dengan kemampuan tinggi, dimana dipilih berdasarkan hasil  analisis nilai Penilaian Tengah Semester (PTS). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, wawancara, dokumentasi, dan catatan lapangan. Teknik analisis data adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Instrumen yang digunakan adalah lembar soal tes yang terdiri dari satu butir soal ranah kognitif berdasarkan taksonomi Bloom revisi pada materi teorema Pythagoras dan pedoman wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ranah kognitif siswa dengan kemampuan matematika tinggi mampu mencapai setiap indikator ranah kognitif mengingat (remember)/C1, memahami (understand)/C2, mengaplikasikan (apply)/C3, menganalisis (analyze)/C4, mengevaluasi (evaluate)/C5, dan mencipta (create)/C6.