La narración audiovisual como herramienta para el desarrollo del aprendizaje autorregulado

El proyecto que presentamos supone una experiencia de construccion del discurso por parte del alumnado, a partir del lenguaje audiovisual. Nuestra pretension es utilizar la narracion audiovisual como trasunto para trabajar algunos contenidos curriculares. Para llegar al producto final, el alumnado debera pasar por las fases de diseno, desarrollo y evaluacion, que transcurriran paralelas a las del modelo clasico del aprendizaje autorregulado: planificacion, ejecucion y autorreflexion. Con todo ello, el objetivo no es otro que hacer consciente al alumnado de su proceso de aprendizaje, a lo largo del cual iran recibiendo la correspondiente retroalimentacion. El proyecto se ha llevado a cabo en la asignatura Educacion Inclusiva, del Grado de Educacion Primaria. Para la recogida de datos se ha utilizado un cuestionario en formato de escala Likert, compuesto por nueve items. Los resultados sugieren que la narracion audiovisual podria ser una potente herramienta que contribuiria al aprendizaje autorregulado, si nos atenemos a las percepciones manifestadas por los participantes.