Autoevaluación y metacognición en un curso de formación ambiental para ingeniería civil como estrategia para mejorar el aprendizaje

El presente trabajo tiene como objetivo dar a conocer a la comunidad docente una experiencia de innovacion educativa en el ambito de la Facultad de Ingenieria de la Universidad de la Republica (FI – UdelaR). Dicha experiencia se centra en el Modulo - Taller de Ingenieria Ambiental que se desarrollo en el segundo semestre lectivo 2004. Este modulo se dicto como asignatura opcional de la carrera de Ingenieria Civil. En esta propuesta trabajaron conjuntamente docentes de la asignatura Elementos de Ingenieria Ambiental y docentes de la Unidad de Ensenanza de la Facultad de Ingenieria (UEFI - UdelaR). La experiencia resulto muy positiva, el proceso llevado adelante permitio a los estudiantes ademas de integrar aspectos conceptuales, fortalecer la expresion escrita y las estrategias de aprendizaje, en particular, los aspectos vinculados a la produccion grupal de un trabajo monografico.