A dança no ensino médio: reflexões sobre estereótipos de gênero e movimento doi: 10.4025/reveducfis.v24i1.15459

Esse artigo apresenta pesquisa de mestrado cujo objetivo foi compreender como a danca pode se configurar em espaco-tempo de compartilhamento de experiencias nas aulas de educacao fisica no Ensino Medio. Discutiremos a categoria estereotipos de movimento e genero na danca, resultado das observacoes realizadas em aulas de educacao fisica no Ensino Medio, nas quais a danca foi o conteudo trabalhado. Os colaboradores foram jovens de uma turma do primeiro ano do Ensino Medio; os instrumentos utilizados para a coleta dos dados foram observacao participante, diario de campo e grupo focal. As reflexoes transitam pelos cenarios nos quais os estereotipos de movimento e genero se constituiram, implicando no pensar e fazer danca. Os resultados apontam que, ainda hoje, ha reproducao dos papeis historicamente representados por homens e mulheres e que, embora a danca seja fortemente marcada por esses estereotipos, algumas transgressoes ou “ousadias” relacionadas ao movimento e genero ja comecaram acontecer.