EL DOCENTE UNIVERSITARIO COMO PROMOTOR DEL PENSAMIENTO CRÍTICO, COMPETENCIA DEL INVESTIGADOR

Debido a las corrientes tecnologicas y al proceso de integracion mundial socio-economica de las naciones que imponen transformaciones en todos los aspectos de la sociedad incluida como base principal la educacion, se propone esta investigacion cuyo objetivo es identificar el rol del docente universitario no solo como formador de la produccion intelectual, sino ademas de promotor del desarrollo de habilidades del pensamiento critico que conduzca a los estudiantes a ser generadores de conocimiento.  El metodo  cualitativo empleado en esta obra esta dado por la descripcion y analisis del desempeno del profesor en el contexto de formacion de competencias investigadoras.  El diseno empleado fue de tipo documental, basado en la revision de datos secundarios de autores  que han realizado aportes a esta tematica, datos obtenidos de fuentes impresas y digitales.  Ello permitio evaluar las competencias de la formacion universitaria y su desafio en crear modelos de aprendizajes enfocados en la generacion y socializacion de conocimientos, auspiciando el desarrollo del pensamiento critico de sus estudiantes convirtiendolo en protagonistas de su aprendizaje, siendo el papel del docente estimular y promover esta habilidad para alcanzar la meta de la educacion en la actualidad.