Inclusão de alunos autistas nas escolas regulares.

O presente trabalho tem como objetivo identificar os limites e possibilidades encontrados pelos educadores na inclusao do aluno autista na Educacao Infantil, por meio do estudo bibliografico, bem como verificar a importância do trabalho pedagogico para o desenvolvimento do aluno autista na Educacao Infantil e averiguar quais pontos da lei (Estatuto da Pessoa com Deficiencia) estao voltados para as politicas publicas educacionais com os autistas na escola. A metodologia utilizada foi a de cunho qualitativo e bibliografico realizado por meio de quatro trabalhos retirados da Biblioteca Digital de Teses e Dissertacoes (BDTB). Esses trabalhos tratam da inclusao de criancas com TEA na Educacao Infantil. A partir da analise desses trabalhos se observou os seguintes resultados: a importância da capacitacao dos professores para lidar com os alunos com TEA; conhecer as necessidades dos alunos com TEA e suas caracteristicas no intuito de desenvolver as atividades adequadas para esse aluno; as leis sao importantes, mas sao de dificil aplicacao na escola e na sociedade; ha resistencia por parte dos docentes em trabalhar com essa populacao, entre outros. Foi feita uma reflexao sobre a importância de conhecer o processo historico do Transtorno do Espectro Autista (TEA), com suas supostas causas e diagnostico, bem como a importância da educacao e da formacao dos professores e suas praticas pedagogicas para o acompanhamento da crianca com TEA, e a importância do convivio da crianca autista no contexto escolar, buscou-se tambem fazer uma breve apresentacao das principais leis da pessoa com deficiencia, na perspectiva de auxiliar na busca e realizacao de seus direitos, em especial os direitos a saude e a educacao. Por fim, faz-se necessario mais pesquisas na area, em especial na educacao infantil, pois e uma das etapas de muita importância para o desenvolvimento educacional e pessoal da crianca com TEA.