Laboratório escolar: percursos e percalços durante o estágio supervisionado numa escola pública

Scholar laboratory: paths and mishaps during supervised traineeship at a public school Resumo  Este trabalho apresenta a trajetoria de uma licencianda em quimica durante o estagio supervisionado no que concerne ao uso do laboratorio escolar. Para a pesquisa foram realizados registros de campo (escritos e fotograficos) posteriormente analisados sob um enfoque dos estudos culturais. Percebeu-se, durante o percurso, que a construcao do laboratorio na escola foi fruto de um sistema especifico de relacoes, que compreendem a valorizacao do laboratorio como espaco educativo. Ja o desuso do laboratorio parece ser decorrente de um deslocamento de enunciados e de responsabilidades que depende do grau de atitude e de interesses especificos de diversos agentes. Para a licencianda, a realizacao do estagio possibilitou um fortalecimento do espaco laboratorio na escola e, a analise posterior de seus registros, como pesquisadora, uma compreensao mais critica sobre o papel da experimentacao. Palavras-chave: estudos culturais; laboratorio de ciencias, formacao inicial de professores. Abstract  This work presents paths of a chemistry student during supervised traineeship related to the use of the scholar laboratory. In the research was conducted field notes (writing and photographic) accordingly analyzed from cultural studies. The lab construction at the school was the result of specific relationships in which the laboratory is understood like an important space. In turn, lab disuse seems to be owing to a shift in statements and responsibilities that depend of attitudes and interests of diverse agents. For the student, from the teaching training stage was possible to strengthen the lab space in the school. Results analysis as a researcher allowed a more critical understanding about the role of practical activities. Keywords: cultural studies; science lab; pre-service teacher education.