İlköğretim Matematik Öğretmeni Adaylarının Matematik Öğretmeye Hazır Olma hakkında İnanışları: Ölçek Uyarlama ve Geçerleme Çalışması

Bu makalede ilkogretim matematik ogretmeni adaylarinin matematik ogretmeye hazir olma hakkindaki inanislarini ortaya koyan Ingilizce olcegin Turkce’ye uyarlanmasi ve gecerlik ve guvenilirliginin test edilmesi sureci tartisilmistir. Uyarlamanin gecerlik kanitlari olarak acimlayici ve dogrulayici faktor analizleri ve madde tepki kuramina gore test, madde ve secenek analizleri yapilmistir. Guvenirlik kanitlari olarak; hem siralama hem aralik olcekleri icin ayrica hem nokta hem guven araligi kestirimleri olarak Cronbach’in alpha ve Mc Donald’in omega testleri kullanilmistir. Analizlerin degerlendirmesi uzman bir grup ile ve ardindan arastirmacilar tarafindan yapilmistir ancak tek bir kusursuz sonuc aranmamistir. Bu tur calismalarda, analizlerin bir kismi ve analiz sonucu alinan kararlarin buyuk bolumu subjektif oldugu icin olasi tum alternatifler icin analizler yapilmis ve bulgular 10 surum icin sunularak kritik degerlendirme, karar alma ve tercih etme islemleri okuyucuya birakilmistir. Calismanin sonucunda olcegin, tamami kabul edilebilir duzeyin uzerinde fakat farkli gecerlik (orn. AFA icin aciklanan toplam varyans ≥ % 53, uyum indeks degerleri DFA icin RMSEA ≤ 1,00 ve IRT analizleri icin RMSEA ≤ 0,05) ve guvenirlik (α ve Ω ≥ 0.90) parametrelerine sahip 9 farkli tek ortuk degiskenli (faktorlu) Turkce surumu yazina ve arastirmacilara kazandirilmistir.