Recursos alternativos no Ensino de Ciências: agente motivador na construção do conhecimento

Em um processo educativo, se faz necessario que os objetivos estejam direcionados para a reelaboracao e producao de conhecimentos, devendo expressar acoes, como a reflexao critica, curiosidade cientifica, a investigacao e a criatividade. A proposta deste trabalho teve como tema principal o Ciclo da Agua, utilizando recursos didaticos-pedagogicos que despertassem o interesse e a curiosidade dos educandos pelo assunto. A proposta de ensino surgiu da necessidade de ensinar este tema de uma forma mais atrativa para os alunos da 5a serie de uma Escola Municipal de Sao Gabriel. A turma e composta basicamente por alunos repetentes e de faixa etaria entre 14 e 17 anos. O material elaborado neste trabalho faz parte do acervo do Laboratorio de Didatica da Biologia – LDBio da UNIPAMPA/Sao Gabriel. Como recurso didatico, no sentido de proporcionar um melhor compreensao do Ciclo da Agua, utilizou-se um Cartaz ilustrativo com o Ciclo e suas etapas, o qual foi exposto aos alunos com a devida explicacao. Conjuntamente com o Cartaz foi confeccionado uma maquete, em que ocorre a simulacao do Ciclo Hidrologico, e possibilitou aos alunos o acompanhamento das etapas do ciclo passo a passo. Aos alunos, foi solicitado que, com base na explicacao do cartaz realizada em aula, bem como, atraves de exemplos de seu cotidiano abordados na mesma, explicassem conforme seu entendimento como ocorre o Ciclo. Apontando e questionando cada fase da agua (Solido, Liquido e Gasoso), que mudancas de estados fisicos da agua ocorrem no ciclo, formacao da nuvem, da chuva, neve ou granizo e ainda sobre a importância do Ciclo da Agua para a Natureza. Com esta atividade realizada em sala de aula, foi possivel perceber que cada educando se mostrou mais ativo e por decorrencia, seu pensamento criativo foi mais estimulado o que gerou uma maior participacao dos mesmos. O aluno tambem foi capaz de com o uso de suas proprias palavras e com seu jeito mais simples de expressar-se, construir conceitos sobre os assuntos relacionados com o tema e ainda associar os eventos presentes no Ciclo com eventos que ocorrem em seu cotidiano. Demonstraram tambem atraves de uma reflexao critica, a consciencia da importância deste Ciclo para a Natureza. Com base nos resultados obtidos atraves desta pratica educativa, conclui-se que o uso de recursos didatico-pedagogicos e de atividades criativas e envolventes utilizados pelos professores geram uma maior motivacao, constatando-se que, os alunos quando motivados demonstram maior interesse na aula e consequentemente participam mais. Com a utilizacao destes recursos, os alunos tem uma maior possibilidades de desenvolver habilidades como construir um conhecimento, ser capaz de realizar uma reflexao-critica, questionar e argumentar, tornar-se mais criativo, enfim, atividades como estas auxiliam no crescimento do aluno como cidadao.Agencia Financiadora: UNIPAMPA / PROEXT/PET/ME