Étudier des numérations orales en classe : quels savoirs mathématiques et langagiers ?

Cet article propose une approche plurilingue d'eveil aux langues pour enseigner et apprendre les mathematiques. L'analyse des numerations orales en quatre langues (francais, anglais, breton et maori) montre des specificites linguistiques pour « dire les nombres ». Des decompositions de nombres (additives et multiplicatives) sont proposees dans les quatre langues et mises au regard de la numeration decimale de position avec la decomposition polynomiale usuelle. La notion de numeration orale reguliere est egalement presentee. Les aspects culturels et langagiers concernent en particulier la comprehension ecrite et la notion de traduction. L'approche plurilingue permet de se decentrer de la langue et de la culture de l'ecole et d'envisager les mathematiques au regard de specificites linguistiques.