SISTEMA DE CODIFICACIÓN Y ANÁLISIS DE LA CALIDAD DEL DATO PARA UNA INTERVENCIÓN INCLUSIVA EN EDUCACIÓN FÍSICA

En este estudio se analiza la influencia de la intervencion docente en la inclusion del alumnado con discapacidad motriz en la materia de Educacion Fisica en la Educacion Secundaria Obligatoria. Una nula o escasa participacion en esta materia puede tener efectos negativos en el desarrollo de las capacidades motrices basicas y de relacion social, asi como una incidencia desfavorable en el autoconcepto, la imagen corporal y la confianza en las propias posibilidades personales (autonomia). El diseno de la investigacion obedece a un modelo A-B, formado por dos unidades didacticas, mediatizadas por un proceso colaborativo de investigacion-accion. Se presenta un sistema de categorias "ad hoc" para observar, codificar y analizar la intervencion docente. A partir de los resultados obtenidos, podemos deducir que la adopcion de estrategias inclusivas en el marco de un proceso colaborativo, no solo va a favorecer la inclusion del alumnado con discapacidad en las sesiones, sino que puede constituir un modelo de formacion permanente que haga posible mejorar el compromiso del docente con la practica.