Zum Zusammenhang von Berufsethos und der Berufswahlmotivation angehender Wirtschaftspädagog*innen

Sowohl Berufsethos als auch Berufswahlmotivation tragen zu relevanten lern-, leistungs- und laufbahnbedingenden Prozessen eines Individuums bei und pragen dessen Lebensverlauf wesentlich. Wahrend die Berufswahlmotivation bereits verstarkt im wirtschaftspadagogischen Kontext untersucht wurde, existieren zum Berufsethos von Wirtschaftspadagog*innen nur vereinzelt empirische Studien. So ist beispielsweise wenig daruber bekannt, wie das Berufsethos von Wirtschaftspadagog*innen in der Ausbildungsphase ausgepragt ist. Auch die Erforschung des Zusammenhangs zwischen den Konstrukten des Berufsethos und der Berufswahlmotivation blieb bisher unbeachtet. In diesem Beitrag wird entsprechend dieses Forschungsdesiderats untersucht, wie das anfanglich ausgebildete Berufsethos von Wirtschaftspadagogikstudierenden in der universitaren Ausbildung ausgepragt ist, ob sich die Auspragung nach dem angegebenen Berufswunsch der Studierenden unterscheidet und inwiefern das anfanglich ausgepragte Berufsethos mit der Berufswahlmotivation von Studierenden zusammenhangt. Dafur wurden im Wintersemester 2019/20 an zwolf deutschen Universitaten insgesamt 879 Wirtschaftspadagogikstudierende schriftlich befragt. Die Ergebnisse zeigen, dass das anfangliche Berufsethos der Befragten bereits in der universitaren Ausbildungsphase relativ stark ausgepragt ist. Weiterhin ist zu erkennen, dass das Berufsethos bei angehenden Wirtschaftspadagog*innen, die den Berufswunsch Lehrkraft haben, ausgepragter ist als bei Wirtschaftspadagogikstudierenden, die eine Tatigkeit auserhalb des Schuldienstes anstreben bzw. noch unentschlossen sind. Letztlich kann aufgezeigt werden, dass grundsatzlich positive Zusammenhange zwischen dem anfanglich ausgepragten Berufsethos und der Berufswahlmotivation von angehenden Wirtschaftspadagog*innen bestehen.