A PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR: ALGUMAS DISCUSSÕES

A formacao de profissionais do magisterio da Educacao Basica tem sido pauta de varios movimentos, nos quais foram sendo considerados diferentes concepcoes, estudos e pesquisas, bem como marcos legais. Desses, destaca-se o tema relacionado a Pratica como Componente Curricular (PCC) nos cursos de licenciatura em Matematica, cuja valorizacao expressa-se em diferentes aspectos, em especial na carga horaria, que deve contemplar espacos de reflexao durante toda a formacao docente. Nesse contexto, o objetivo desta producao e relatar, problematizar e analisar aspectos relacionados a PCC evidenciados no âmbito VI FPEMat-RS. A partir dos debates realizados, e possivel indicar que, passadas quase duas decadas das primeiras proposicoes da PCC, muitos avancos foram alcancados, mas ainda ha um longo caminho a ser trilhado na perspectiva de compreender a relevância e efetivar a pratica como fundamento da organizacao curricular nos cursos de formacao inicial de professores que ensinam matematica.