Sujetos cerebrales: repertorios interpretativos de los usos de la neurociencia en las políticas públicas de infancia temprana en el Chile actual

Se presentan algunos resultados de una investigacion mas amplia, dirigida a conocer los discursos de la infancia y su cuidado de un dispositivo de intervencion de la infancia temprana en Chile. Utilizando el recurso del analisis de repertorios interpretativos (Potter y Wetherell, 1987; Wetherell y Potter 1996) se analizo un corpus textual conformado por 12 documentos institucionales. De los multiples repertorios identificados, aqui presentamos aquellos que nos permitieron captar de forma singular las relaciones entre neurociencias, politica publica e infancia: el cerebro como actor social; el riesgo como alteracion; y la intervencion como optimizacion. Concluimos, que estos repertorios colaboran a la conformacion de representaciones de la infancia altamente biologizadas y fuertemente vinculadas a modelos de capital humano y representaciones tradicionales del genero y la maternidad. Si bien los hallazgos de la neurociencia se plantean como promesa para superar la desigualdad social, se trataria mas bien de un optimismo cruel (Edwards, Gillies y Horsley, 2015) que ocultaria las profundas desigualdades de genero y sociales en nuestro pais y el posicionamiento de las madres pobres como responsables de los riesgos, asi como del desarrollo cerebral de sus hijos.