Aprendiendo a estructurar un problema en educación infantil

En este trabajo presentamos una experiencia llevada a cabo por una maestra en el seno de un grupo de investigacion colaborativa en el que participan profesoras de diversos niveles educativos, investigadores universitarios y estudiantes que acaban de terminar sus estudios del Grado de Educacion Primaria. Dicha experiencia forma parte de una investigacion que consiste en el diseno, puesta en practica y analisis de tareas ricas para el aprendizaje matematico en Resolucion de Problemas. En la experiencia que aqui se presenta se describe el proceso de aprendizaje de la estructura de los problemas matematicos en un aula de 5 anos de Educacion Infantil. La formulacion de preguntas como adaptacion de las fases de resolucion de problemas, el uso de murales y la construccion conjunta de un relato sobre la resolucion del problema se han mostrado recursos utiles para favorecer dicho aprendizaje.