Dificultades que enfrentan los estudiantes al momento de resolver sustracciones en forma mental

El presente articulo se enmarca en el desarrollo de la investigacion que realizan los autores para optar al grado de Master en Educacion Matematica. La investigacion tiene la finalidad de responder la siguiente interrogante: ?cuales son las causas por las que un estudiante utiliza un algoritmo de calculo escrito para resolver una situacion de calculo sencillo de sustraccion, en vez de usar una estrategia de calculo mental? Para responder esta inquietud se parte del supuesto que los estudiantes presentan dificultades en resolver mentalmente sustracciones sencillas. Creemos que estas dificultades se asocian a la metodologia-didactica empleada por los docentes al ensenar estrategias de calculo mental en los primeros anos de escolaridad. Para evaluar cuales son las estrategias utilizadas efectivamente por los estudiantes, se aplicaran cinco diagnosticos a estudiantes chilenos de primaria entre 7 y 11 anos. A partir de estos datos obtendremos informacion que permita disenar, organizar y secuenciar estrategias de calculo mental en la escuela primaria.