Förderung der Lesekompetenz von Schülerinnen und Schülern mitMigrationshintergrund: Theoretische und praktische Überlegungen für die Sekundarstufe I

1\. Einleitung 2\. Lesekompetenz 2.1. Lesen als „multiple Tatigkeit“ – Dimensionen des Lesens 2.2. Die Kompetenzstufen nach PISA 3\. Sach- und Informationstexte 4\. Das Lesen von Hypertexten 4.1. Merkmale von Hypertexten 4.2. Zu den Anforderungen beim Lesen von Hypertexten 5\. Schwierigkeiten und Probleme beim Lesen 5.1. Schwierigkeiten beim Lesen von Sach- und Informationstexten 5.2. Schwierigkeiten beim Lesen von Hypertexten 6\. Forderung des Lesens von Hypertexten in der Schule 6.1. Schlussfolgerungen fur eine geeignete Forderung 6.2. Methodische Uberlegungen zur Unterstutzung des Lesens von Hypertexten 6.2.1 Materialien: Pre-reading activities 6.2.2. Materialien: While-reading activities A) Materialien fur die 7.Klasse B) Materialien fur die 9.Klasse 6.2.3. Materialien: Post-reading activities 7\. Schlusswort 8\. Anhang 9\. Literaturverzeichnis 9.1. Internetquellen