UM CONCEITO AMPLO DE PEDAGOGIA(1)

RESUMO O estudo objetiva contribuir com a compreensao epistemologica da pedagogia a partir da constatacao de mudanca do paradigma em torno do significado da docencia. Parte do principio de que a pedagogia, enquanto teoria da educacao, tem uma importância incontestavel na orientacao da pratica educativa. Considera que sua constituicao teorica apresenta-se marcada por elevados niveis de complexidade e precariedade. Assim, o que se propoe e identificar a pedagogia como campo do conhecimento sobre e na educacao. “Campo de conhecimento”, pois nao se trata apenas de teorias cientificas, na medida em que envolve outras formas e outros tipos de conhecimento. “Sobre a educacao”, por teorizar e sistematizar as praticas educativas produzidas historicamente na articulacao dos diferentes saberes ja descritos. E, “Na educacao”, ao materializar-se nas praticas educativas que sao fundantes para a articulacao de todos os conhecimentos produzidos nas acoes dos educadores, no âmago da atividade pratica. Como campo de conhecimento pratico, a pedagogia conjuga e e constituida por essas diferentes formas e [esses diferentes] tipos de conhecimentos, sob a mediacao da etica e da politica. A ampliacao do conceito de pedagogia e justificada a partir da expansao do sig