Taggen van klassensituaties door leraren in opleiding en hun praktijkbegeleiders
2013
Deze studie richt zich op het expliciteren van verschillen en overeenkomsten in percepties van klassensituaties die leraren in opleiding en hun praktijkbegeleiders gebruiken om op video getoonde klassensituaties te typeren. Op de tweede plaats heeft de studie als doel de methode 'collaborative tagging' te exploreren als middel om dergelijke percepties via korte omschrijvingen (tags) in kaart te brengen en met elkaar te verbinden.
Keywords:
- Correction
- Source
- Cite
- Save
- Machine Reading By IdeaReader
0
References
0
Citations
NaN
KQI