Avaliação externa das escolas em Portugal: atores, conhecimentos, modos de regulação

O artigo centra-se na construcao e reconstrucao do modelo de avaliacao externa das escolas em Portugal em dois momento - 2006 e 2011 - pondo em evidencia continuidades e mudancas relacionadas com os atores e com os conhecimentos mobilizados para a construcao dos modelos avaliativos, bem como o fortalecimento da avaliacao como dispositivo de regulacao das praticas de administracao das escolas. O artigo mostra as vicissitudes da ativacao de modos de intervencao avaliativos em agencias da administracao central da educacao historicamente constituidas como agencias de supervisao e controlo.