성인의 문해력 상실과 획득에 미치는 연령과 문해 사용의 영향 탐색

제4차 산업혁명 시대로 생산양식이 변화하면서 성인들은 계속적으로 학습에 참여하여 적절한 지식과 기술을 소유하고 그것을 이용할 수 있는 문해력의 신장이 요구된다. 그러나 성인들은 연령의 증가와 더불어 지능과 학습능력이 감소하는 상황에 놓여있다. 외견상으로 시대적 요구와 개인적 역량 사이에 모순이 발생할 수 있다. 본 연구의 목적은 연령 증가에 따른 문해력 수준과 문해 활용의 변화를 탐색하고 문해의 활용이 문해력 수준에 미치는 영향을 고찰하는 것이다. 조사결과는 연령 증가에 따라 문해력 수준이 감소함을 보여준다. 감소 원인을 뇌 구조적인 변화 외에 문해 활용의 차원에서 Baltes가 제시한 SOC 모델의 선택, 최적화, 보완을 활용하여 접근하였다. 문해 사용은 자동적 처리와 통제적 처리에 따라 연령별 사용빈도에 차이가 있었다. 문해 활용에 의한 보완효과는 문해력 수준이 낮은 하위 50%에 있는 모든 연령층의 성인에게 유의미하게 일어났으나 보완효과는 연령 증가에 의한 문해력 감소를 상쇄시킬 정도로 강하지 않았다. 이러한 결과는 문해력 수준을 향상시키는 교육훈련은 문해력이 낮은 하위 50%에 집중되는 경우에 효과적일 수 있음을 시사한다. 연령의 증가로 발생하는 문해력 수준의 감소는 0.9분위 이하에만 해당되었으며 최상위 분위에게 문해력 수준은 연령과는 관계가 없었다. 그러나 대부분 성인에게 연령증가로 문해력 수준이 감소한다는 것은 단순히 평생학습 기회 확대뿐만 아니라 성인의 문해력 감소로 인한 낮아진 학습능력을 고려할 필요가 있음을 의미한다. 즉 성인교육의 교수․학습방법의 혁신과 문해 사용의 촉진을 사회 전반에 파급하여 학습효과를 증진하려는 노력이 정책과 직업세계에서 요구된다.