Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı Kazanımlarının Revize Edilmiş Bloom Taksonomisine Göre Analizi

Bu arastirmanin amaci 2018 yilinda yayinlanan Sosyal Bilgiler Dersi Ogretim Programinda yer alan kazanimlari Revize Edilmis Bloom Taksonomisi’ne gore analiz etmektir. Bu amac dogrultusunda soz konusu olan sinif seviyelerinde ve beceri alanlarinda yer alan 131 kazanim Revize Edilmis Bloom Taksonomisi acisindan incelenip analiz edilmistir. Arastirmanin modeli betimseldir ayrica nitel arastirma yontemi ozellikleri tasimaktadir. Arastirmanin veri kaynagini 2018 yilinda MEB Talim Terbiye Kurulu Baskanligi tarafindan yayimlanan Sosyal Bilgiler Ogretim Programi olusturmaktadir. Elde edilen veriler, dokuman analizi yaklasimina gore analiz edilip duzenlenmistir. Bu dogrultuda arastirmacilar tarafindan Revize Edilmis Bloom Taksonomisi tablosu kullanilarak Sosyal Bilgiler Ogretim Programinda bulunan kazanimlar analiz edilmistir. Arastirmadan elde edilen bulgulara gore 4. Sinif kazanimlarinin cogunlukla bilissel surec boyutuna gore anlama basamaginda, bilgi birikimi boyutuna gore kavramsal bilgi boyutunda yer aldigi tespit edilmistir. 5. Sinif kazanimlarinin cogunlukla bilissel surec boyutuna gore anlama basamaginda, bilgi birikimi boyutuna gore kavramsal bilgi boyutunda yer aldigi tespit edilmistir. 6. Sinif kazanimlari incelendiginde ozellikle bilissel surec boyutunda anlama ve analiz duzeyinde kazanimlarin cogunlukta oldugu saptanmistir. 7. Sinif kazanimlarinin ise genellikle bilissel surec boyutunda anlama ve analiz, bilgi birikimi boyutunda kavramsal bilgi boyutunda yer aldigi saptanmistir. Arastirmadan hareketle kazanimlarin genellikle alt duzey basamaklarda yer aldigi ve daha ust duzey basamaklarda da kazanim sayisinin arttirilmasi onerilmektedir.