构建＂说题＂系统，促进学生自主反思

在当前强调“轻负高质”的形势下，既要“减负”，又要实现“增效”的目标，成了摆在科学教师面前的一个重大课题；同时新课程标准又要求教师转变角色，改变以教师为中心的课堂教学模式，创造一个使所有学生都能积极参与科学学习的环境。