A educação como campo de prevenção para saúde mental infantil

A educacao e entrelacada ao processo de constituicao subjetiva, assim como, quando a crianca apresenta problemas no desenvolvimento. Logo, abre-se um dialogo importante quanto a educacao, saude mental infantil, e nesta perspectiva, a prevencao na primeira infância aparece como possibilidade. O presente estudo tem como objetivo identificar a percepcao de professores de escolas municipais em relacao a saude mental infantil. Utilizou-se o metodo exploratorio descritivo e de natureza qualitativa. Os dados foram coletados em duas escolas localizadas em uma cidade do interior do estado do Rio Grande do Sul. Ter realizado mais encaminhamentos para o Programa de Atendimento Especializado Municipal (Praem) foi criterio de escolha das escolas. A coleta de dados aconteceu por meio de um questionario semi-estruturado e para analise dos dados utilizou-se o metodo de analise do conteudo, o qual evidenciou duas categorias: Identificacao da demanda em saude mental; e A crianca como “trofeu” da familia e a dificuldade dos professores intervirem nesse ideal social. Evidenciou-se, assim, a percepcao dos professores frente a saude mental infantil, de forma que esses compoem parte importante da rede de cuidados em saude mental na infância. Portanto, concluiu-se que e necessario que a escola para alem do pedagogico, reconheca-se como dispositivo responsavel pela formacao de sujeitos, sendo tambem um lugar de subjetivacao desse.