FACTORES QUE INFLUYEN EN LA COMPRENSIÓN TEMPRANA DE IMÁGENES: SIMILITUD PERCEPTUAL Y EXPERIENCIA SIMBÓLICA

El proposito de esta investigacion fue examinar la influencia de la similitud perceptual y la experiencia simbolica en la comprension de representaciones bidimensionales por parte de ninos de 30 a 42 meses. La similitud perceptual se estudio variando el tipo de representacion, fotografias y dibujos figurativos; la experiencia simbolica en funcion del nivel socioeconomico (NSE) de los ninos (medio y bajo). Se diseno una tarea en la que los ninos debian usar fotografias color y dibujos en lapiz negro como representaciones de una serie de objetos simples. Se entrevisto a madres de ambos NSE para conocer las experiencias cotidianas de los ninos con representaciones bidimensionales. Los resultados muestran un fuerte impacto de la experiencia simbolica, reflejada en un asincronismo en la edad de aparicion de la comprension en funcion del NSE; la similitud perceptual tuvo un impacto unicamente en la ejecucion de los ninos de NSE bajo. Mientras que en el NSE medio los ninos utilizaron fotografias y dibujos como representaciones de los objetos a los 30 meses, en el NSE bajo los ninos demostraron comprender la naturaleza simbolica de las fotografias antes que la de los dibujos, a los 36 y 42 meses respectivamente. Palabras clave Fotografias Dibujos Experiencia Simbolica ABSTRACT FACTORS AFFECTING EARLY UNDERSTANDING OF PICTURES: PERCEPTUAL SIMILARITYAND SYMBOLIC EXPERIENCE The purpose of this research was to examine the influence of perceptual similarity and symbolic experience in 30- to 42-month-old children’s understanding of two-dimensional representations. Perceptual similarity was studied varying the type of representation, photographs and representational drawings; symbolic experience in terms of socioeconomic status (middle and low SES). Children received a task in which they had to use color photographs and line drawings as representations of simple objects. Mothers of both SES were interviewed in order to find out children’s everyday experiences with two-dimensional representations. The results show a strong impact of symbolic experience, reflected in an asynchronism in the age of onset of picture understanding as a function of SES; perceptual similarity had an impact only in the low SES group. While middle SES children used photographs and line drawings as representations of the objects at 30 months, low SES children were able to comprehend the symbolic nature of photographs before drawings, at 36 and 42 months respectively. Key words Photographs Drawings Symbolic Experience