"Den Andre" En narrativ analys av hur underordnade grupper framställs i bilderböcker

Denna studie ar en bilderboksanalys som utifran postkolonial teori och den narrativa metoden dekonstruktion syftar till att undersoka hur den Andre framstalls i bilderbocker fran tva olika tidsepoker. Begreppet den Andre innebar de grupper som traditionellt sett ar underordnade i samhallet och som avviker fran normen. Enligt laroplanen for forskolan (lpfo 18) ska pedagoger arbeta med litteratur med barnen, vilket i kombination med vardegrundsuppdraget gor att pedagoger maste vara medvetna om vilka normer som bilderbocker formedlar. Detta blir ett argument for att studera bilderbocker. I analysen jamfors bilderbocker fran en aldre (1918-1965) och en nutida (2006-2018) tidsepok, eftersom det gar att saga att litteraturen avspeglar samhallet och darfor synliggor vilka normer som rader i en specifik tid. Resultatet visar att den Andre framstalls som frammande och avvikande samt underordnas vithets- mans- och vuxennormen. Detta gestaltas pa olika satt beroende pa vilken funktion den Andre har i berattelsen. Nar den Andre har rollen som antagonist eller om berattelsen kraver en karaktar som ar annorlunda protagonisten sa blir hon i hogre grad portratterad som avvikande. I aldre litteratur ar den Andre ofta stereotypt framstalld, negativt framstalld eller exkluderad medan forhallandet i de nutida bilderbockerna framstalls som lite mer jamlikt. Framforallt kategorin barn gestaltas som om de har formaga att definiera sig sjalva och ar inte motsatsen till normen langre. Det framgar av studien att bilderbockerna alltid framstaller nagon kategori som underordnad normen, oavsett vilken tid de ar skrivna i. Den Andre blir stereotypt framstalld i bade aldre och nutida bocker. Slutsatsen blir saledes att den Andre som fenomen finns i alla bilderbocker, men att funktionen har andrats over tid.