情趣、理趣,在品读中生发——对《蚂蚁和蝈蝈》一课的案例分析

【教学过程】一、导入1.同学们,你们喜欢不喜欢小动物？2.今天,老师带来了两位动物朋友。出示动物图片：（1）你们看,它是谁？（蚂蚁）谁来读读它的名字？（学生读）读得真好,他注意到两个三声连续,第一个三声变调读第二声了。（2）它又是谁？（蝈蝈）它的名字谁来读？读得真好,轻声音节都读出来了。（齐读）