Nuevo enfoque en la enseñanza de las matemáticas, el método ABN

Las matematicas, como afirma Le Lionnais (1976, p.15). “constituyen una de las formas mas reveladoras y sorprendentes del pensamiento humano”. Por ello, “hacer matematicas”, en cualquier nivel, es (o deberia ser) siempre una tarea humana apasionante, enriquecedora, unica. Objetivo: realizar una busqueda bibliografica que aborde programas de intervencion, experiencias en las aulas de infantil/primaria o ejemplos de buenas practicas en las principales bases de datos de Ciencias de la Educacion y Psicologia. Metodologia: se ha realizado una busqueda bibliografica en seis bases de datos: PubMed, Scopus, Dialnet, ERIC, ProQuest EDUCATION JOURNALS y Psicodoc de los ultimos diez anos. Los descriptores fueron: “ABN”, “matematicas”, “educacion infantil” y “educacion primaria” en ingles y espanol, combinados por el conector AND. Se han incluido algunos articulos que contenian estudios con grupo control y experimental y algunas revisiones o trabajos fin de mater o grado. Resultados: los articulos y revisiones incluidas contenian un total de 444 participantes. Describen las caracteristicas, tipo de intervencion, actividades desarrolladas, seguimiento, resultados y conclusiones en los distintos estudios. Dichas investigaciones demuestran que la ensenanza de las matematicas con el metodo ABN presenta beneficios en el alumnado, permite mejorar el calculo y la resolucion de problemas, entre otras habilidades. Conclusiones: la literatura cientifica y la publicacion de estudios experimentales en relacion al tema de estudio es aun escasa, no obstante se muestran las bondades de la metodologia ABN frente a la metodologia tradicional en diversas practicas y algunos estudios.