EVALUATION OF CEIT CURRICULUM IN UNIVERSITIES WHICH FOLLOWED DIFFERENT CURRICULUM TOWARD STUDENTS OPINIONS

Bu calismada BOTE ogretim programinda yeni bir program kullanan Sakarya Universitesi ile mevcut sistemdeki ogretim programini uygulayan bir devlet universitesindeki ogrenci goruslerinin lisansta karsilastiklari sorunlar ve gelecege yonelik mesleki kaygilari bakimindan karsilastirilmasinin yaninda ogretim programina yonelik ogrenci goruslerinin alinmasi amaclanmistir. Calisma grubunu 2014-2015 egitim-ogretim yilinda Sakarya Universitesi birinci sinif haricinde 198 BOTE ogrencisi ile mevcut sistemdeki ogretim programini izleyen bir devlet universitesinde birinci sinif haricinde ogrenim goren 116 BOTE ogrencisinden olusturmaktadir. Calismada genel tarama modellerinden kesitsel tarama modeli kullanilmistir. Arastirmada nicel verilerin yani sira ogrencilerin gorusleri ankette yer alan acik uclu sorular yoluyla nitel olarak desteklenmeye calisilmistir. Elde edilen nicel bulgulara gore mevcut BOTE ogretim programindaki ogrencilerin, yeni BOTE ogretim programindakilere gore lisans doneminde karsilastiklari olasi sorunlar ve gelecege yonelik mesleki kaygilarinin daha fazla oldugu bulunmustur. Bunun yani sira nitel bulgularda ise alt problemlere yanit olabilecek ogrenci gorusleri; ogretim programindaki ve uygulamasindaki olasi sorunlar, gelecege yonelik mesleki kaygilar, ogretim programindaki degisiklik olmak uzere uc tema altinda toplanmistir. Bulgulara dayanarak arastirma sonucunda alan ve alan disi derslerin ogretim programinda dengeli bir dagiliminin olmasi ve secmeli derslerin bu anlamda artirilmasi, ogretim programindaki icerigin degisen teknolojiye uyum saglayarak guncelligini korumasi, ogretim elemanlarinin ve ogretim yontem tekniklerinin niteliginin artirilmasi anlaminda oneriler getirilebilir.