关注动态生成 优化课堂教学——《认识线段》的课例研究

课堂教学过程是师生互动、生生互动,以及动态生成的过程。要使课堂教学富有生机与活力,就必须关注＂动态生成＂这个目标,所谓＂动态生成＂即课堂教学打破传统教学的预设性、计划性、在师生互动、生生互动中,突破预设的框框,在教师的预料之外而又有意义的学习生成。数学课堂通常是可以预测,但无法规定的,正如预设之必然和生成之偶然。要使小学数学课堂充满生命力,教师在课堂中要把握教材内涵,善于捕捉细节,抓住生成的机会,巧妙运用有价值的生成资源,进行教学。