ASPECTOS CULTURAIS NO ENSINO DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ADICIONAL (PLA): UMA PROPOSTA DE MEDIAÇÃO INTERCULTURAL

Este artigo tem por objetivo discutir a mediacao didatica intercultural no ensino de portugues como lingua adicional, com base nos topicos interculturais ‘gestos’ e ‘vestuario’ evidenciados em uma entrevista semiestruturada com um estudante nigeriano residente no Brasil. Para isso, observamos os pressupostos teoricos de pesquisa de natureza qualitativa e ‘estudo de caso’, bem como as discussoes referentes ao multiculturalismo e a interculturalidade. Na analise interpretativa da entrevista, percebemos a intrinseca ligacao entre lingua e cultura por meio dos pontos de contato cultural conflitantes do estudante, os quais pareceram ser motivacionais em sua aprendizagem sobre a lingua portuguesa. Consideramos, com isso, que a mediacao didatica intercultural pode ser capaz de otimizar a aprendizagem dessa lingua – ou outra adicional – em seus aspectos linguisticos e culturais.