Distúrbio de voz e trabalho docente

Objetivo: analisar a associacao entre disturbio de voz e capacidade para o trabalho em docentes da rede municipal de ensino de Sao Paulo. Metodos: professoras que buscaram atendimento fonoaudiologico, com queixa de alteracao vocal; e professoras selecionadas sem queixa, expostas ao mesmo ambiente de trabalho, passaram por avaliacao perceptivo-auditiva da voz; preenchimento dos protocolos Indice de Capacidade para o trabalho e Condicao de Producao Vocal do Professor; e avaliacao perceptivo-visual da laringe. Foram classificadas como Caso as que tinham alteracao na avaliacao perceptivo-auditiva e em pregas vocais (167) e Controle as sem alteracoes nas avaliacoes (105). Resultados: a capacidade para o trabalho esteve entre baixa e moderada entre os casos (67,4%) e entre boa e otima (66,6%) nas professoras do controle (escore total). Houve associacao estatistica em duas dimensoes do ICT, apontando que as docentes com disturbio de voz apresentaram quase tres vezes mais chance de perder capacidade para o trabalho e que quanto pior a perda da capacidade, mais forte e a associacao com o disturbio de voz. Conclusao: ha associacao entre o disturbio de voz e as dimensoes capacidade atual para o trabalho comparada com a melhor de toda vida, indicando que os sujeitos que apresentaram disturbio de voz estavam em sua pior capacidade para trabalhar, e perda estimada para o trabalho por causa de doencas, indicando que quanto maior a perda da capacidade para o trabalho, mais forte e a relacao com o disturbio de voz, independente da idade.