桥梁课程“教学研究型”青年教师的培养之路——基础与临床结合

高校不同于研究机构，其未来发展方向必然是教学与科研并重：科研创造知识，教学传授知识。因此，高校教师队伍，尤其是教学研究型的青年教师队伍，是高校发展的希望。病理生理学是一门沟通基础医学与临床医学的桥梁课程，其教学要求教师既要有雄厚宽广的理论功底，还要储备新颖丰富的临床知识。但是，目前医学院校的青年教师多是医学专业的应届科研型硕士和博士研究生。他们的临床知识还停留在几年前的本科阶段，知识过于陈旧。基础与临床的结合可使青年教师及时更新并丰富自身的临床知识。此外，多数青年教师虽具备良好的科研素质，却常常苦于没有项目，找不到新的突破口，使科研工作无法顺利开展。基础与临床的结合可使青年教师找到合适的切入点，使得科研能更好为临床实践服务。结合病理生理学的学科特点，我们认为可通过以下几种方法和途径使基础与临床相结合并使青年教师向“教学研究型”方向发展：（1）分批次进入医院各科短期轮转、集中培训；（2）与医院各科建立长期稳定联系，定期参与临床病例讨论；（3）邀请知名医师定期到高校做专题讲座，以及时了解临床医学发展新动向，为科研选题寻找合适的切入点；（4）邀请临床医师定期参与病理生理学集体备课。