Teoría evolucionista de Toulmin: fundamento epistemológico para el aprendizaje de la Ecología

Se empleo la teoria evolucionista de Toulmin como fundamento epistemologico para el aprendizaje de la Ecologia. Se  utilizo una metodologia documental, descriptiva, empirica, de analisis y aplicacion. Los estudiantes se impresionaron con caracteristicas anatomicas no correspondientes a sus preconcepciones, y las incorporaron como nuevos aportes. Las “situaciones problema” originaron discusiones y confrontaciones hasta aprobar una de las ideas iniciales (variantes en competencia). Los aprendices identificaron aspectos biologicos empleando denominaciones cotidianas, fundamentando nomenclaturas especializadas y la comprension contextual (vision compleja de conceptos cientificos y cambio conceptual de hechos empiricos a procedimientos explicativos). Se promovieron redes mentales y vinculos entre conocimientos cientificos y saberes practicos, personales y sociales (potencial heuristico y evolucion cognitiva). El aprendizaje ecologico favorecio la construccion del conocimiento simple a complejo, empleo organizacion, causalidad, cambio y dio significado a contenidos (constructivismo y teorias cientificas). La teoria de Toulmin favorece el diseno de estrategias para el aprendizaje de la Ecologia.