Sınıf ve Beden Eğitimi Öğretmenliği Mezunu Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Beden Eğitimi Öğretmenliği Mesleğine Yönelik Tutumlarının Karşılaştırılması

Bu calismayla, sinif ve beden egitimi ogretmenligi mezunu beden egitimi ogretmenlerinin beden egitimi ogretmenligi meslegine yonelik tutumlarinin karsilastirilmasi amaclanmistir. Arastirmanin evrenini 2013-2014 egitim-ogretim yili Kocaeli ili orta ogretim okullarinda gorev yapmakta olan 228 Beden Egitimi Ogretmeni, orneklemini ise 173 Beden Egitimi Ogretmeni (136 beden egitimi ve spor ogretmenligi mezunu, 37 sinif ogretmenliginden gecis yapan beden egitimi ogretmeni) olusturmaktadir. Bu arastirmada veri toplama araci olarak Beden Egitimi Ogretmenleri icin Unlu (2008) tarafindan gelistirilen “Beden Egitimi Ogretmenligi Meslegi Tutum Olcegi” kullanilmistir. Veriler normal dagilim gosterdiginde parametrik testlerden bagimsiz gruplar t-testi, veriler normal dagilim gostermediginde ise Kruskal Wallis ve Mann-Whitney U testleri gruplarin karsilastirilmasinda kullanilmistir. Arastirmada elde edilen bulgular incelendiginde; BESYO mezunu ogretmenlerin cinsiyete, deneyim yilina, okullarinda spor salonu olup olmamasina gore ogretmenlik meslegine karsi tutumlarinda istatistiksel fark olmadigi tespit edilmistir (p>0.05). Sinif ogretmenligi mezunu beden egitimi ogretmenlerinin ogretmenlik meslegine karsi tutumlarinin cinsiyete, kidem yilina, spor salonu olup olmamasina gore ogretmenlik meslegine karsi tutumlarinda fark olmadigi tespit edilmistir (p>0.05). BESYO mezunu ve sinif ogretmenligi mezunu beden egitimi ogretmenlerinin cinsiyete gore ogretmenlik meslegine iliskin tutumlarinda anlamli bir farklilik bulunmustur (p