Aproximación a las teorías implícitas del profesorado de educación infantil y primaria, secundaria y superior sobre los medios de enseñanza

En el presente articulo presentamos los resultados de un estudio sobre las teorias implicitas del profesorado de Educacion Primaria e Infantil, Educacion Secundaria y Educacion Superior en torno a los medios de ensenanza. Mas concretamente se muestra cuales son las concepciones representativas que el profesorado de estos niveles tiene sobre los medios, si algunas son exclusivas de un nivel en particular y cual es la contribucion de dichas concepciones a la estructura general de creencias sobre la educacion del profesorado de cada nivel.