EXPERIÊNCIAS DE (TRANS)FORMAÇÃO COM PROFESSORES/AS E GESTORES/AS DA EDUCAÇÃO BÁSICA

O artigo apresenta experiencias realizadas no âmbito de um projeto de pesquisa com professores/as e gestores/as da Educacao Basica, vinculado a um curso de Mestrado Profissional em Gestao Educacional. Tem como objetivo elucidar a importância das acoes de gestao para que a escola se realize como um lugar de (trans)formacao docente. Para tanto, foram analisados diversos registros de documentacao das experiencias, alem de uma entrevista realizada com o diretor da escola. As consideracoes preliminares apresentadas com base no estudo realizado indicam a validacao das Rodas de Dialogo como um instrumento metodologico de (trans)formacao, por meio do qual se fortalecem tanto os/as educadores/as que atuam na escola quanto os/as que atuam na universidade. Conclui-se que as Rodas de Dialogo contribuem para credibilizar as acoes de articulacao universidade escola.