Det akademiske selvtillitsprosjekt

Jeg var sa heldig a fa vaere gjesteprofessor ved Lunds Universitet noen uker i 2007 med spesiell oppgave a veilede og oppmuntre samfunnsvitenskapelige doktorander. Det er smart a flytte pa seg - man blir bl.a. kjent med forskjeller og likheter i ulike akade miske miljoer. Saerlig pa ett punkt fikk jeg inspirasjon til a fundere over at akademia er seg selv lik pa tvers av landegrenser: Det hersker en ikke ubetydelig usikkerhet rundt sporsmalet "hva er det egentlig a skrive teoretisk?" "Et vanlig, men ofte taust sporsmal, for mange doktorander og andre yngre forskere, er dette: "Er jeg teoretisk - nok?" Ja, det trenger ikke vaere noen aldersbegrensing for a stille et slikt underdanig sporsmal. I dette innlegget tar jeg opp hva jeg ser pa som forutsetninger for a bidra til teo retisk utvikling. Noe handler om hva man tenker at teori og teoretisering er. Noe handler om hvordan man konkret kan ga til verks for a teoretisere om eget empirisk materiale. Og noe handler om hvordan man kan bygge arbeidsmiljoer som fremmer muligheten for a gjore god vitenskap.