Adaptación y Validación Preliminar del SPQ y el CEQ Para el Estudio de la Formación en Docencia Universitaria en el Contexto Chileno Preliminary Adaptation and Validation of the SPQ and the CEQ for the Study of Teaching Development Programmes in a Chilean University Context

El estudio tuvo como objetivo adaptar y aportar evidencias preliminares de validez del Course Experience Questionnaire (CEQ) y el Study Process Questionnaire (SPQ) en el contexto de la formacion en docencia universitaria. Se analizaron evidencias de validez de contenido mediante el juicio de 6 expertos, estructura interna a traves de analisis factorial confirmatorio, correlacion entre los instrumentos y consistencia interna de ambos instrumentos, a traves de los coeficientes alfa y omega. La muestra por conveniencia estuvo compuesta por 686 estudiantes de una universidad de la Region Metropolitana de Chile. Se obtuvieron versiones revisadas y adecuadas linguisticamente de los instrumentos, alto grado de acuerdo entre jueces sobre su contenido y evidencias a favor de la estructura de 2 factores del SPQ y 4 del CEQ. Tambien se encontraron correlaciones teoricamente consistentes segun el modelo 3P, donde, por ejemplo, aquellos estudiantes con un enfoque profundo de aprendizaje percibieron una buena ensenanza y metas y objetivos claros. Se discute la posibilidad de desarrollar argumentos a favor de la utilizacion del CEQ y el SPQ a partir de otro tipo de evidencias.