LA CALIDAD EDUCATIVA EN EL DESEMPEÑO DE LOS DOCENTES DEL TERCER AÑO DE BACHILLERATO DEL INSTITUTO COELLO DE LA CIUDAD DE GUAYAQUIL

En la actualidad mucho se habla de la excelencia acadA©mica, donde las instituciones educativas deben asumir el reto de ser agentes dinamizadores de las buenas enseA±anza y de correcto ejercicio de las funciones del docente. Es ahA­ donde prevalece el criterio de la Calidad Educativa amparada en la perspectiva del docente en relaciA³n a su desempeA±o, es decir que la predisposiciA³n del mismo avizora nuevos rumbos para la formaciA³n intelectual, moral, emocional, entre otras de los educandos. La problemAitica se presenta cuando el Docente no se encuentra plenamente estimulado o convencido de su rol dentro del proceso educativo, ya que cada una de sus estrategias y metodologA­as no generan un efecto positivo en el desarrollo y crecimiento de los educandos, muy indiferente al nivel de enseA±anza al que pertenece. Existen muchos factores que se debe tomar en consideraciA³n al momento de valorar la calidad educativa en la gestiA³n del Docente, una de ellas son los recursos y materiales adecuados con el que cuenta el educador para impartir su jornada de clase, asA­ como la carga laboral y niveles de estrA©s al que es sometido, es decir que su estado emocional llega al punto de colapsar y generar momentos desagradables que pone en riesgo su criterio y accionar profesional. Este tipo de situaciones no solo depende del docente, sino del entorno en el que se desarrolla, es decir que la instituciA³n educativa debe proveer de lo necesario para que el docente sienta el respaldo y la motivaciA³n suficiente para ejercer sus labores, de tal manera que se logre beneficiar a los educandos con una enseA±anza de calidad y con calidez, criterio bAisico y fundamental dentro de la labor docente.