Inteligencia emocional: Su relación con el rendimiento académico en preadolescentes de la Escuela 4 de Abril, de Io ciclo, Angola

La investigacion fue realizada con el objetivo de caracterizar la expresion de la inteligencia emocional (en lo sucesivo IE) en preadolescentes con bajo rendimiento academico, de la escuela “4 de Abril”, de la provincia de Huambo, Angola. Se asumio un paradigma mixto, predominantemente cuantitativo, con un diseno no experimental, transversal y un tipo de estudio exploratorio. Se efectuo un muestreo no probabilistico, se selecciono una muestra de 60 preadolescentes, 30 con bajo rendimiento (en lo sucesivo GE) y 30 con rendimiento medio (en lo sucesivo GC). Para la recogida de los datos se aplico el Trait Meta-Mood Scale, Informe escolar, conflicto de dialogo y composicion . La Inteligencia Emocional mostro resultados diferentes en ambos grupos de preadolescentes, en terminos de percepcion, comprension y facilitacion, siendo mejores en el grupo de desempeno academico medio. Se revelo que las mayores dificultades fueron apreciadas en la regulacion emocional.