病理学教学中“创造性、信息化、个性化”教改目标模式实践的思考

病理解剖学在普通高等医学院校教育中处于基础课和临床课之间,既有对所学过的解剖学、组织胚胎学、生理学知识的复习应用,又有对将要学到的内外妇儿等临床课的前瞻性了解,鉴于病理课在医学教育中的重要地位,我们将创造性、信息化、个性化教学模式应用于我校病理解剖课的教学实践中,取得了明显的教学效果,得到专家及同行的认可并加以推广.它作为课堂教学改革的指针,使病理课走进了一个衔接基础医学和临床医学的宽广天地.