PARTICIPAÇÃO DE ALUNA COM PARALISIA CEREBRAL EM AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: PERCEPÇÃO DA PROFESSORA DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Introducao: a Educacao Fisica Inclusiva deve promover praticas que oportunizem a participacao de todos os alunos. Alem disso, beneficios sao gerados em criancas com deficiencia fisica que participam de programas de atividade fisica. Objetivo: descrever a percepcao de uma professora de Educacao Fisica sobre a participacao de sua aluna com deficiencia fisica em suas aulas. Metodo: Participou uma professora de Educacao Fisica de uma turma de 2o ano do ensino fundamental I, com uma aluna com paralisia cerebral, de uma escola regular de ensino privado da cidade de Marilia/SP. Foram realizados os procedimentos eticos. No quarto semestre de 2017, foi realizada uma entrevista nao estruturada, a qual foi transcrita e analisada, gerando seis categorias. Resultados: as categorias foram: 1) compreensao da aluna para realizar as atividades; 2) agilidade da aluna; 3) evolucao da aluna durante as aulas; 4) auxiliar de sala; 5) relacao professora – aluna e 6) relacao aluna - alunos. Na primeira categoria, a professora declarou que a aluna compreende bem o que e necessario para executar as atividades das aulas. Em contrapartida, na segunda categoria, ela comentou que sua aluna realiza as atividades com menos agilidade que os demais alunos. Na terceira categoria, foi percebido que a aluna se acostumou a rotina das aulas e evoluiu durante o ano. Na categoria quatro, foi relatado sobre a atencao especial que a aluna recebe da auxiliar de sala, a qual acompanha a turma durante todas as aulas. Na quinta categoria foi explicitado o carinho que a aluna tem por ela, e ela pela aluna. Na ultima categoria, foi relatado sobre a relacao entre a aluna e os demais alunos, havendo respeito e carinho entre todos. Conclusao: Segundo o relato da professora de Educacao Fisica, sua aluna com deficiencia participa das atividades e e aceita pelos colegas de turma.